Le décrochage scolaire est en train d’exploser en France et prépare un creusement des inégalités sans précédent. Certaines classes en ZEP et ZUP ont perdu 2/3 de leurs élèves avec le confinement, sans compter les élèves n'ayant pas accès à Internet. Pour contrer ce fléau, beaucoup d’initiatives ont été lancées par des associations et des milliers de bénévoles se sont mobilisés en très peu de temps pour apporter des cours de soutien. Cependant les élèves ne sont pas au rendez-vous. C’est devant ce constat dramatique que nous avons lancé Konoha avec des camarades d'HEC et de Polytechnique.
Lao Tseu disait : "un voyage de mille lieues commence toujours par un premier pas."
Les élèves s’inscrivent pour suivre des séances de tutorat auprès de bénévoles. Konoha leur offre une récompense qui couronne 10h, 20h ou 30 heures de travail assidu selon la formule choisie. Chaque heure de tutorat permet de mesurer leur motivation. Pendant la crise du COVID-19, les récompenses sont pensées pour adoucir leur quotidien. Post confinement, nous choisissons des récompenses qui stimulent l'activité physique et la sociabilité des élèves (article de sport, place de concert etc.).
L’élève perçoit le recours à une aide extérieure comme une confirmation de son échec personnel. La récompense motive l’élève à s’inscrire. Sa peur de l’échec devient secondaire. A l’issue de ses premières heures, l’élève prend goût au tutorat. Il se réinvestit sur le long terme. La récompense est aussi un moyen de stimuler l'activité extérieure et la sociabilité de l'élève.
Nous sommes déjà en partenariat avec Atlas, la FAGE, Zup de Co, Article 1 et les programmes d’égalités des chances d’HEC et de l'Ecole Polytechnique qui regroupent plus de 5 000 bénévoles. Du côté des élèves de ZEP et ZUP, force est de constater que le succès est au rendez-vous. En plus d’inscriptions quotidiennes, nous constatons un engouement généralisé pour ce procédé.
